浅谈诗词创作的误区

振波浪清

程旭 发表于 2019-3-16 15:45
如李白的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜”。 ...

抒发了作者壮志未酬，英雄去的悲伤。这样的诗写得有血有肉，着重感怀。

振波浪清

程旭 发表于 2019-3-16 15:45
如李白的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜”。 ...

抒发了作者壮志未酬，英雄去的悲伤。这样的诗写得有血有肉，着重感怀。

振波浪清

程旭 发表于 2019-3-16 15:45
如李白的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜”。 ...

抒发了作者壮志未酬，英雄去的悲伤。这样的诗写得有血有肉，着重感怀。

振波浪清

程旭 发表于 2019-3-16 15:46
今人则不同，从小学读到大学，学何专业就干所学专业，生活环境基本相同，这就失去互相题赠的必要。 ...

今人则不同，从小学读到大学，学何专业就干所学专业，生活环境基本相同，这就失去互相题赠的必要。

振波浪清

程旭 发表于 2019-3-16 15:46
今人则不同，从小学读到大学，学何专业就干所学专业，生活环境基本相同，这就失去互相题赠的必要。 ...

“培男育女人人俊，结友交朋个个佳”，大都没有真情实感，无非是礼上往来，相互恭维而己。

振波浪清

程旭 发表于 2019-3-16 15:46
今人则不同，从小学读到大学，学何专业就干所学专业，生活环境基本相同，这就失去互相题赠的必要。 ...

“培男育女人人俊，结友交朋个个佳”，大都没有真情实感，无非是礼上往来，相互恭维而己。

振波浪清

程旭 发表于 2019-3-16 15:46
今人则不同，从小学读到大学，学何专业就干所学专业，生活环境基本相同，这就失去互相题赠的必要。 ...

“培男育女人人俊，结友交朋个个佳”，大都没有真情实感，无非是礼上往来，相互恭维而己。

振波浪清

程旭 发表于 2019-3-16 15:46
今人则不同，从小学读到大学，学何专业就干所学专业，生活环境基本相同，这就失去互相题赠的必要。 ...

“培男育女人人俊，结友交朋个个佳”，大都没有真情实感，无非是礼上往来，相互恭维而己。

振波浪清

程旭 发表于 2019-3-16 15:46
恰恰相反，而现在写这类的诗人越来越多，中心围绕：“培男育女人人俊，结友交朋个个佳”，大都没有真情实感 ...

陷入创作误区是一件令人尴尬的事，

振波浪清

程旭 发表于 2019-3-16 15:46
恰恰相反，而现在写这类的诗人越来越多，中心围绕：“培男育女人人俊，结友交朋个个佳”，大都没有真情实感 ...

陷入创作误区是一件令人尴尬的事，