刘相法评夏爱菊五绝

夏爱菊

偶 闲
坐对窗前绿，风飞蝶舞枝。
此时何所想？还欠几行诗。

      【评】我以我手写我心。诗是可以写闲情的，把闲情写得很精致，也是高手。孟浩然春夜卧床憩息，一觉醒来，听到清脆婉转的鸟啼，就写了《春晓》，千古流传。本诗作者是怎么写“闲”的：首句写坐，坐对着窗前的绿树浓阴；次句写看，看到的是风动蝶舞；第三句写想，想想接下来要干什么；最后一句写想的内容，那就是今天还没有写诗。世事诸多，为什么单想到写诗呢？可见有些“诗痴”了。唯有诗痴者，才可做诗人。所以我说，写闲情，只要用真心，也可以写出好诗来。

夏爱菊

不进则退
为释三年累，吟笺一月闲。
谁知安逸久，不想再登攀。

    【评】白话写诗，就像拉家常，不加雕饰，明明白白，这大概就是白居易的“老妪能解”吧。作者编刊物，编书，写诗，三年下来不得闲，累了，就打算歇息一个月。可谁知道，这一歇，竟然不思进取了。这好像没什么诗意。但我要的就是这种无诗意的写作。因为这就是生活，这就是自己的想法，记录下来。真诗，怎么会没有诗意？这平淡的话语中，我们知道了一个道理：不进则退！这就够了。

夏爱菊

新年
岁月平平过，平平乐亦多。
心歌自然出，一日一吟哦。

   【评】题为《新年》，像是年头岁尾的总结。平常百姓的日子，有多少轰轰烈烈的事情？平常，但不能没有快乐。过着平常的日子，能够感到快乐，这也是一种境界。孔圣人赞赏颜回，说:“贤哉,回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也!”可见，快乐与贫富、权位、轰轰烈烈或平平淡淡没有关系。快乐，是一种能力。作者每天在感受生活，随时发现生活的乐趣，然后发而为诗。过着诗意的生活，这是最美的人生。

夏爱菊

读
闹市隐清居，芸窗半壁书。
与之朝夕伴，滴水汇长渠。

【评】在闹市有清居，有点“大隐隐于市”的境界。不为喧嚣所动，能够坐下来，读书陶性，保持清净，在如今浮躁的社会，更是难得。在书的海洋遨游，在书的天空翱翔，那种心境，只有爱读书的人才会感受到。读书，是作为诗人必须做的基本功。唐朝诗人杜甫说“读书破万卷，下笔如有神。”作者诗词水平的不断提升，与她坚持不懈读书有很大关系，“滴水汇长渠”，这是诗人的真实感受，真心话。

夏爱菊

学会送对联回龙镇
新春腊梅俏，飞雪喜呈祥。
副副温馨字，千家笑满堂。

      【评】送春联到乡村，这是传承古典文化的具体行动。其内涵，不仅仅是一副对联，更重要的在宣传移风易俗、倡导善行、促进社会和谐，宣传正能量。一、二句点名时节，营造气氛。腊梅开得正好，加上瑞雪，一个“喜”字，准确地再现了人们迎春节的欢快心情。一首小诗，不可能具体说更多的内容，第三句只是用了“温馨字”，就阐明了楹联学会作者和当地人们的融洽关系。最后以欢声笑语作结，展现了送春联到乡下的社会效果。主题集中，语言平实，概况性强。

夏爱菊

母亲节
双儿殷问讯，引我念娘亲。
何处深情寄？天堂至八春。

    【评】母亲节，因为二个儿子节日问候，不由地想起了自己的母亲。很直接，纯白话，大实在。想想，就这样写，才顺理。儿子问候自己，自然很温馨，于是也想问候自己的母亲，让母亲高兴。第三句一转，情感的高潮陡然跌落，一个“何处”寄深情，由高兴转为悲怆。诗不在于平常语，贵在平地起波澜，贵在情感的翻转。该诗写出了母与子（女）的深厚情意，读来感人。

夏爱菊

故园春
燕子梁间语，桃花室外开。
双亲人不见，蝶共我徘徊。

    【评】这是诗人回到故乡时的感受。燕子在梁间喃喃细语，显得很温馨；桃花在室外开得艳丽，感觉亲切。当然，这都是以前或者小时候都经历过的。现在景色依旧，但父母双亲却不在了，这是刻骨铭心的缺憾。面对此景此情，过往的点点滴滴，父母的音容笑貌一定会在脑海里浮现，但作者没有说。只是看到蝴蝶在花间，仿佛知道作者的心情一样，与我“共徘徊”，不肯离去。该诗言简意赅，写得很有情味。

夏爱菊

迎春花
风里黄花灿，清香引蝶来。
桃红她谢幕，明岁带春回。

【评】首句说色，次句说香。迎春花，因其在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天而得名。迎春花不仅花色端庄秀丽，气质非凡，具有不畏寒威，不择风土，适应性强的特点，历来为人们所喜爱。第三句说其品格，桃红李白的时候，她却悄然谢去，不为之争妍斗奇，只要有个黄灿灿的曾经就够了。结句说在来年再把春带来，揭示了迎春花的精神境界！该诗干净利落，言浅意深。

夏爱菊

学 诗
天道自酬勤，诗囊不负人。
平生长此好，只为悦心神。

【评】题为《学诗》，我们可以做两部分读，因为作者是按照两条线写的。上部分写学诗，只要肯下功夫，多读多写，在诗词方面一定会有成就，这就是“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”的“不负人”道理。下半部分，说写诗，可以愉悦心神，也就是学诗的功用性。此诗纯说理，脉络清晰，很有思辨力。可以说是诗教，也可以说是自勉，读之受益。