推荐凝樱子大师赋学三十六问

楚剑赋夫

以上皆属韵文类，其中散赋与文赋韵散句可相间，较自由灵活。概括而言，若作、读骚赋，宜在心有感悟，怆恤天下时为之；若作、读汉赋，宜在锦绣江山之中，心高志阔时为之；而若作、读骈赋，则宜悲时亦宜喜时，或见或闻皆可赋之；若作、读律赋，则应端正衣冠，正襟危坐；而若作、读文体赋，则诸般皆宜。

楚剑赋夫

3. 我们为什么要去复兴赋学？
    答：赋学虽仅是古典文学中的一部分，但涉及面甚广，它包涵了历史典故、小学音韵、儒道佛家思想等等，而这些无一不是我国家传统文化的精华所在。复兴赋学，从某个角度来说，亦是在传承与发扬中华民族的传统文化。

楚剑赋夫

3. 我们为什么要去复兴赋学？
    答：赋学虽仅是古典文学中的一部分，但涉及面甚广，它包涵了历史典故、小学音韵、儒道佛家思想等等，而这些无一不是我国家传统文化的精华所在。复兴赋学，从某个角度来说，亦是在传承与发扬中华民族的传统文化。

楚剑赋夫

36、对仗句中，上下句脚都可押韵吗？
    赋的骈对句押韵，也有一个发端与规范的过程。按唐宋较成熟的押韵方法，最多见的隔一句押韵。也有连押的情况，这主要用在起韵之时。如“足以光昭千古，照临下土”，其中“古﹑土”连韵。甚至也有在一韵中间或结尾连韵的，如“惟天有河，是生水【德】。凌浩渺之元气，挂峥嵘之远【色】。所以正辰【极】，奠南【北】。其清莫挹，濯星斗以滋上元；其恶可流，荡云霓以临下【国】”。这一段其中的““所以正辰极，奠南北”其中的“极”与“北”连韵。    这样做的目的是为在三言句的押韵上，加强紧促感，并弥补其后隔句押韵字过疏的弊端。总而言之，连韵的情况不算少见，但如例句这样的，在中间连韵的情况，是不多见的。我们的建议是，尽量规范押韵方式，在起韵或者同段转韵，需要加强韵感时，可以连韵。如果在一韵中间连韵或结尾句连韵，请权衡整个押韵段的疏密问题与意象连贯问题。最好的押韵法子是，整段乃至整篇，其押韵字的疏密都控制在一个合理的范围，这个合理范围，通篇考量下来，平均一般是12字--16字使用一个押韵字。旧私塾传下的“句式平衡算法”就有此方面的论述，具体可参考参考《赋学微义》。

楚剑赋夫

5. 如何写出既不古奥又很典雅的赋来？

    答：古奥的看法需因人而异，如学识通达者，天下应无古奥之文；而学养浅薄者，既便白话，亦可能不甚了然。理论上虽是如此，但就当代人的古典文学修养来衡量，大抵应定位为高三学子能够通读即不为古奥。古奥的来源有生僻字与偏僻典事。大量使用生僻字易使人不能通读，更谈不上理解。当然，辞赋之类的文体，若要做到人人通读通解恐怕不太现实。若想要小学初中尚未结业者去理解辞赋，无疑是强人所难。人人都能理解的，那是顺口溜、莲花落。但若普通的高三学子亦有大量不认识的文字时，此篇赋文的作者则应可反思了。而典雅的定位是指在清爽不聱牙的前提下，文辞优美者。要做到典雅而不古奥，宜选常用字作优美句。在选择典故时，不宜太偏生。

楚剑赋夫

5. 如何写出既不古奥又很典雅的赋来？

    答：古奥的看法需因人而异，如学识通达者，天下应无古奥之文；而学养浅薄者，既便白话，亦可能不甚了然。理论上虽是如此，但就当代人的古典文学修养来衡量，大抵应定位为高三学子能够通读即不为古奥。古奥的来源有生僻字与偏僻典事。大量使用生僻字易使人不能通读，更谈不上理解。当然，辞赋之类的文体，若要做到人人通读通解恐怕不太现实。若想要小学初中尚未结业者去理解辞赋，无疑是强人所难。人人都能理解的，那是顺口溜、莲花落。但若普通的高三学子亦有大量不认识的文字时，此篇赋文的作者则应可反思了。而典雅的定位是指在清爽不聱牙的前提下，文辞优美者。要做到典雅而不古奥，宜选常用字作优美句。在选择典故时，不宜太偏生。

楚剑赋夫

17. 辞赋骈句如何彰显古意？     答：骈句的古意斑斓之象是除词汇古雅之外，虚词的使用亦在其中。“而、以、则、之”等等使用于句子中，除有诵读抑扬之效外，亦使得古味浓郁。

楚剑赋夫

17. 辞赋骈句如何彰显古意？     答：骈句的古意斑斓之象是除词汇古雅之外，虚词的使用亦在其中。“而、以、则、之”等等使用于句子中，除有诵读抑扬之效外，亦使得古味浓郁。

楚剑赋夫

17. 辞赋骈句如何彰显古意？     答：骈句的古意斑斓之象是除词汇古雅之外，虚词的使用亦在其中。“而、以、则、之”等等使用于句子中，除有诵读抑扬之效外，亦使得古味浓郁。

楚剑赋夫

17. 辞赋骈句如何彰显古意？     答：骈句的古意斑斓之象是除词汇古雅之外，虚词的使用亦在其中。“而、以、则、之”等等使用于句子中，除有诵读抑扬之效外，亦使得古味浓郁。